O Trato com o lixo

Objetos reciclados

Alguns dos nossos objetos reciclados confeccionados pelos alunos e professores.

RECICLAGEM

Trabalhando a reciclagem na Escola Paulo Nunes, utilizando caixa de leite UHT e garrafa PET: o que ía para o lixo vira luxo!

ALUNOS UTILIZANDO OS LEPTOPS DO PROJETO UCA

Hoje, com a organização das aulas e o planejamento entre professor, supervisor, coordenadora do UCA e a coordenadora do Laboratório de Informatica, as aulas do Projeto UCA estão começando a entrar nos eixos. Acredito que agora vai.

REUNIÃO COM O PROFESSOR DR. VALENTE DA UNICAMP

No início do mês de julho tivemos a imensa satisfação de recebermos a ilustre visita do professor Dr  José Armando Valente, Pesquisador do Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied) da Unicamp, bem como das visitas da Profª. Elizabeth Antônia Leonel Martines, Pesquisadora do projeto UCA da Universidade Federal de Rondônia-UNIR, Maria Lenilza Gurgel Silva, Tutora NTE/SEDUC/RO e Célia Teixeira Carneiro, Formadora NTE/SEDUC.

Principais assuntos abordados na reunião com a equipe de pesquisadores, equipe técnica, gestora e docente da escola:

• Das possibilidades do uso do laptop sem internet (estávamos com dificuldades);
• levar o laptop para casa para proceder os registros da vida familiar dos alunos;
• novo sistema operacional para o laptop (UNIR);
• formação continuada de acordo com a realidade escolar: limitações e criatividade;
• Que recursos poderíamos usar com o laptop sem a internet?;
• Montar plano de formação do corpo docente.

No dia 22/06/2012, foi realizado mais uma etapa da Formação Continuada com os professores da Escola Paulo Nunes, que desenvolvem o Projeto UCA.

A formação teve como foco principal ensinar os professores a trabalhar com WEBQUEST.

WebQuest (do inglês, demanda da Web) é uma metodologia de pesquisa orientada da Web, em que quase todos os recursos utilizados são provenientes da mesma. Foi proposta pelo ProfessorBernie Dodge, da Universidade de São Diego, em 1995, com a participação do seu colaborador, ao tempo, Tom March .
Para desenvolver uma WebQuest é necessário criar um site que pode ser construído com um editor de HTML, serviço de blog ou até mesmo com um editor de texto que possa ser salvo como página da Web.

Uma WebQuest tem a seguinte estrutura:

§  Introdução

§  Tarefa

§  Processo

§  Recursos

§  Avaliação

§  Conclusão

Dado tratar-se de um trabalho essencialmente educativo é frequente acrescentar ainda sugestões e orientações para o professor.

No Brasil há diversas experiências sobre o trabalho com WebQuests publicadas no site da Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC  e Colégio Marista de Maceió. Além disso, há uma competição nacional, o Desafio Nacional Acadêmico, baseada nesta metodologia (fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/WebQuest ).

Confira os registros fotográficos feitos pelo Coordenador Pedagógico da Escola Marcelo Silva:

A MERENDA DA ESCOLA PAULO NUNES

A MERENDA ESCOLAR NA ESCOLA PAULO NUNES

Existe hoje uma preocupação de promover na Escola uma merenda que seja ao mesmo tempo variada e nutritiva, já que o desafio é também fazer com que os alunos se adaptem a um novo cardápio, aceitando substituir as guloseimas, as quais já estão habituados, por alimento verdadeiramente nutritiva. E a participação da família é de vital importância para que se possa desenvolver uma nova geração de pessoas saudáveis e dispostas para continuar construindo a cada dia uma sociedade melhor.

Quando o consumo alimentar é adequado, as crianças têm bom desempenho escolar e uma maior facilidade de assimilação dos conhecimentos, além de estarem prevenindo uma série de doenças e desequilíbrios futuros como, os problemas relacionados ao crescimento, hipercolesterolêmica e a incidência de casos de obesidade infantil.

Por esse motivo a Escola Paulo Nunes Leal oferece uma merenda nutritiva e de qualidade, onde as fadas da cozinha preparam com muito amor a merenda escolar dos alunos e alunas.

 Neste dia foi Servido omelete de ovos com pão e iogurte

hoje: 21/06/2012, foi servido para os alunos macarronada, suco de 

maracujá com leite e um pedaço de melancia

A APRENDIZAGEM COMO CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E O RESPEITO PELAS EXPERIÊNCIAS DOS EDUCANDOS Nós educadores precisamos saber o que se passa no mundo de nossos alunos com quem trabalhamos; seus sonhos, sua linguagem o seu cotidiano escolar ou não. Citarei um trecho de Paulo Freire: “(...) dois professores da Unicamp, o físico Carlos Arguelo e o matemático Eduardo Sebastiani Ferreira, participaram de um encontro universitário no Paraná em que se discutiu o ensino da Matemática e da Ciência em geral. Ao voltar para o hotel...se depararam num campo abandonado um grupo de crianças empinando papagaio...Perguntaram: “Quantos metros de linha você costuma soltar para empinar o papagaio?, perguntou Sebastiani. “Mais ou menos cinquenta metros”, disse o menino ... “Como você calcula isto”... “A cada tanto, de dois metros mais ou menos...faço um nó na linha. Quando a linha vem correndo na minha mão, vou contando os nós e aí sei quantos metros tenho de linha solta”. “E em que altura você acha que está o papagaio agora? perguntou o matemático. “Quarenta metros”, disse o garoto. “Como você calculou?” “No quanto eu dei de linha e na barriga que a linha fez”. “Poderíamos calcular esse problema fundados na trigonometria ou por semelhança de triângulos”, diz Sebastiani. (...)o garoto disse: “Se o papagaio estivesse alto, bem em cima de minha cabeça, ele estaria, em altura, os mesmos metros que soltei de linha, mas como o papagaio está longe de minha cabeça, inclinado, ele está menos do que os metros soltos de linha”. “Houve aí um raciocínio de graus”, diz Sebastiani. Aquele menino chamava-se Gelson em sua experiência seguinte indagado pelo físico, o menino responde tendo o domínio das quatro operações. Detalhe, aquele menino havia sido reprovado pela escola!!! Segundo Freire (2001,pp 98,99) “Nada do que ele sabia tinha valor para a escola em Matemática, porque o que ele sabia havia aprendido na sua experiência fora da escola...Ele não falava de seu saber na linguagem formal e bem comportada, mecanicamente memorizada, que a escola reconhece como a única legítima”. Concluímos dizendo que devemos respeitar os conhecimentos que os nossos alunos trazem de casa, a fim de que esse processo de ensinar e aprender, seja de fato reflexivo, desafiante e prazeroso. REFERÊNCIAS FREIRE, Paulo, PROFESSORA SIM, tia NÃO (cartas a quem ousa ensinar), Ed, Olho d’água- 2001. Ciências & Cognição 2006; Vol 09: 162-168 http://www.cienciasecognicao.org luizgustavlforeire@ig.com.br

UCA Paulo Leal: Visualizar ""

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Busca – Educar para Crescer

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Tutoria ProUCA

Navegando na Web 2.0 com a Escola Paulo Nunes Leal

Navegando na web 2.0 com a Escola Paulo Nunes Leal, hoje terça-feira, dia 13 de março de 2012, com a a Tutora Maria Lenilza Gurgel Silva  - Programa  Um Computador por aluno ProUCA, bem como , com a Técnica da SEDUC Célia Teixeira.